Логопедическая подготовка к школе

Логопеды рекомендуют приводить на консультацию каждого ребенка, которому вскоре предстоит поступление в первый класс. Обследование на предмет оценки уровня речевого развития позволит выявить даже мелкие нарушения, которые со временем могут пройти, а могут, наоборот, стать более значительными. В любом случае, только специалист может точно определить, нужны ли ребенку логопедические занятия для подготовки к школе.

Если же у ребенка имеются какие-либо речевые нарушения, работа с логопедом должна начаться задолго до начала школьного обучения. Показаниями к занятиям могут выступать:

• дефекты произношения отдельных звуков, даже «сложных» («Р», «Л», «С» и т.п.);
• замена звуков один на другой («ж» и «з», «д» на «т», «к» на «г»);
• затруднения с согласованием слов в предложении (по числам, склонениям, родам, падежам);
• пропуск слогов в слове, перемена их местами;
• трудности с использованием абстрактных понятий (обобщения и т.п.), а также с указателями места и времени («далеко» и «близко», «высоко» и «низко», «вчера», «сегодня», «завтра», дни недели, месяцы и т.п.);
• постоянное использование в разговоре предельно коротких фраз без прилагательных и местоимений;
• плохая память на буквы и цифры;
• неспособность пересказать увиденное или услышанное, составить рассказ по изображению;
• затруднения при использовании приставок и суффиксов;
• явные трудности с мелкой моторикой: неспособность заштриховать рисунок, обвести по контуру и т.п.

Это далеко не весь список возможных нарушений речевого развития. Важно понимать, что к семилетнему возрасту ребенок должен говорить чисто и четко, обладать богатым словарным запасом, строить развернутые фразы, в которых все слова согласуются между собой. Если этого не происходит, помощь специалиста просто необходима.